contoh rancangan pengajaran

                                                         NAMA & KOD KURSUS:

KAEDAH PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM ( KID 2493)

TAJUK:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

NAMA & NO.MATRIK:

KHALIESHAH NUR BINTI MOHD KHAIRUDIN (KID 170504017)

NUR ANIS DALILAH BINTI ESA (KID170504070)

NAMA PENSYARAH:

PUAN MALEHA BINTI LAUTO

DIPLOMA PENDIDIKAN ISLAM

SEMESTER 3 (SESI 2018/2019)

NOTA RINGKAS

Rancangan Tahunan:

Rancangan yang dibina berdasarkan huarian sukatan pelajaran, sepanjang tahun mengikut kesesuaian kelas dan tahap pencapaian murid

Rancangan Mingguan:

Perincian rancangan yang dibentuk daripada rancangan semester setiap minggu yang telah disediakan oleh sekolah

Rancangan Harian :

Satu dokumen rasmi penting kepada seorang guru professional yang perlu disediakan sebelum sesuatu pengajaran dilaksanakan. Rancangan yang dibina untuk setiap waktu pengajaran adalah 30 minit yang mengandungi maklumat pengajaran, langkah pengajaran, masa aktiviti dan catatan

Definisi strategi :

Cara / langkah / tindakan yang mesti dilaksanakan untuk mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran. Ia lebih menjerumus dan menumpukan kepada pencapaian atau hasil pembelajaran.

Strategi pengajaran pendidikam islam :

Ø  Berpusatkan guru

Ø  Berpusatkan pelajar

Ø  Berpusatkan bahan

Ø  Pengajaran secara kelas

Ø  Srategi pengajaran secara individu

Berpusatkan guru :

² Memainkan peranan utama

² Guru menguasai dan mengawal aktiviti

² Guru banyak memberi penerangan

Ciri-ciri strategi pemusatan guru :

v  Mengutamakan pencapaian objektif pengajaran guru

v  Interaksi guru dan pelajar adalah sehala

v  Ciri kepempinan guru bersifat autokraktik murid menjadi kurang kreatif

v  Penyebaran ilmu pengetahuan lebih mengutamakan daripada penyuburan nilai murni / perkembangan

Berpusatkan murid :

Ø  Murid memainkan peranan yang penting

Ø  Murid digalakkan melibatkan diri secara aktif

Ø  Guru ialah seorang pemimpin yang membimbing murid menjalankan aktiviti

Ø  Penggunaan teknik inkuiri penemuan ,perbincangan, sumbang saran dan main peranan

Ciri-ciri berpusatkan murid :

²  Ciri kepimpinan bersifat demokratik

²  Komunikasi berlaku secara dua hala

²  Lebih mengutamakan objektif pembelajaran murid

²  Murid menunjukkan sifat kreatif

Berpusatkan bahan :

Ø  Guru menyampaikan pengajaran dengan menggunakan bahan

Ø  Murid boleh memahami pembelajaran dengan lebih bermakna secara sendiri / berkumpul tanpa kehadiran guru

Ø  Buku skrap , manual , audio-visual dengan penggunaan projektor.

Ciri-ciri berpusatkan bahan :

²  Bahan pelajaran memainkan peranan penting

²  Komunikasi antara guru dan bahan

²  Menekankan kepentingan kognitif / sumatif

Definisi pendekatan :

Satu pandangan mengenai idea utama yang hendak dibahaskan dan merupakan satu penyataan yang diterima umum dan menjadi asas kepada sesuatu huraian. Satu kumpulan andaian yang saling berkait.

Jenis-jenis pendekatan :

1)      Pendekatan iduktif

2)      Pendekatan deduktif

3)      Pendekatan elektif

4)      Pendekatan komunikasi

5)      Pendekatan tematik

6)      Pendekatan interaksional

7)      Pendekatan bersepadu

8)      Pendekatan masteri

Pendekatan induktif :

Pendekatan induktif melibatkan aktiviti mengumpul dan mentafsirkan maklumat-maklumat, kemudian membuat generalisasikan atau kesimpulannya. Dalam penggunaan kaedah induktif ini , guru akan memulakan pengajarannya dengan memberikan beberapa contoh yang khusus tetapi mengandungi satu prinsip yang sama.

Pendekatan elektif :

Konsep pendekatan elektif merupakan gabungan pendekatan-pendekatan yang digunakan sebagai srategi pengajaran untuk melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam kelas. Banyak digunakan dalam  pengajaran sains dan matematik.

Ciri-ciri pendekatan :

²  Mempelbagaikan perbendaharaan kata untuk mendapatkan hukum

²  Contoh yang digunakan mestilah sesuai dan mencukupi

²  Contoh mesti betul supaya murid dapat meniru dan menghasilkan contoh yang lain

Kemahiran mikro / makro :

ü Kemahiran set induksi

ü Kemahiran menerang

ü Kemahiran penyoalan

ü Kemahiran variasi ransangan

ü Kemahiran penggunaan papan hitam

ü Kemahiran pengukuhan

ü Kemahiran penutup

1)      Prinsip set induksi

²  Berkait sukatan pelajaran

²  Berkait dengan tajuk pelajaran

²  Hasil boleh dicapai dengan singkat

²  Sesuai pengalaman murid

²  Sesuai dengan umur murid

Objektif set induksi

u Mewujudkan kesediaan murid untuk belajar

u Menarik perhatian murid

u Menarik minat pelajar

u Mengekalkan minat murid

u Membantu memudahkan proses pembelajran murid

Komponen set induksi

u Menarik perhatian murid ( berlakon , menyanyi, audio)

u Mewujudkan motivasi ( memberi kata-kata semangat )

u Membuat perkaitan ( pelajaran lepas atau sekrang)

u Menstruktur

2)      Kemahiran menarik perhatian

u Menggunakan nada suara

u Menggunakan alat bantu mengajar

u Menggunakan gerakan isyarat

u Menggunakan aktiviti luar biasa

Contoh mewujudkan motivasi

u Membangkitkan rasa ingin tahu

u Menggunakan unsur suspen

u Aktiviti yang intraktif

u Menggunakan soalan mencabar

Contoh membuat perkaitan

u Menggunakan satu siri soalan yang berkaitan

u Menyatakan had tugasan

u Membuat perhatian

Contoh menstruktur

u Mengaitkan pengetahuan lepas pelajar

u Mengaitkan peristiwa lampau dengan peristiwa semasa

u Mengaitkan minat dan pengalaman

3)      Kemahiran menerang

²  Menyampaikan maklumat , konsep atau isi kandungan pelajaran pada peringkat perkembangan

4)      Kemahiran penyoalan

² Pembentukan soalan

² Fokus ( tunggal )

² Fokus (pelbagai)

² Sebaran menyeluruh

² Hentian

² Melayai jawapan

² Mencungkil fikiran

Objektif penyoalan

1)      Uji pengetahuan murid

2)      Rangsang pemikiran

3)      Menarik perhatian

4)      Menilai keberkesanan

5)      Mengulangkaji pelajaran

6)      Mengukuhkan kefahaman

7)      Menimbulkan minat

8)      Mengembangkan pemikiran

5)      Kemahiran pengukuhan

²  Elak komen negatif

²  Berubah dari masa ke semasa

²  Diberi sebaik sahaja selesai menjawab

²  Teknik pengukuhan sesuai dengan

²  Diberi dengan ikhlas tahap pelajar

Objektif pengukuhan

u  Memperbaiki displin

u Meningkatkan keyakinan

6)      Variasi ransangan

²  Teknik mempelbagaikan kaedah peyampaian guru

²  Bertujuan menarik perhatian dan minat murid

²  Kemahiran mengubah tingkah laku guru mempelbagaikan aktiviti dan corak

7)      Kemahiran menutup

²  Bahagian terakhir sesuatu pelajaran

Perinsip-prinsip penutup

u Sesuai dengan objektif , isi pelajaran

Komponen penutup

Perkaitan kognitif

u Membuat rumusan

u Mengulang isi pelajaran

u Menjalankan aktiviti penilaian

u Mencadangkan aktiviti susulan

Perkaitan sosial

u Memberi peneguhan positif

u Mewujudkan perasaan ingin tahu

u Memotivasikan murid agar ingin terus belajar

u Menimbulkan rasa ingin melakukan sesuatu

Teknik adalah beberapa langkah atau kegiatan yang mempunyai urutan tertentu dalam menyampaikan isi pengajaran :

Teknik :

1.       Bercerita

2.       Perbincangan

3.       Tunjuk cara

4.       Lakonan

5.       Tasmi’

6.       Main peranan

7.       Hafalan

8.       Talaqqi musyafahah

 Contoh teknik :

Ø  Talaqqi musyafahah

Pelajar bersemuka atau berhadapan dengan guru

Tujuan :

l  Memudahkan murid menyebut dan membunyikan huruf dengan tepat

l  Pelajar dapat membezakan bacaan panjang atau pendek

l  Memupuk keyakinan dan keberanian pelajar

Ø  TEKNIK TUNJUK CARA(DEMONSTRASI)

Suatu jenis teknik pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan kemahiran guru mendemonstrasikan cara atau langkah yang melakukan suatu aktiviti dihadapan murid oleh itu teknik ini lebih dikenali sebagai demonstrasi

Ø  TEKNIK BERCERITA

Bercerita merupakan satu kaedah mengajar yang membolehkan guru menyampaikan isi pengajarannya melalui penggunaan teknik bercerita Melalui kaedah ini , guru dapat menjalankan sesuatu aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan.

Mata Pelajaran: Tauhid

Darjah: 5

Rancangan Pengajaran Mingguan

Semester 1	Minggu	Tajuk	Objektif	Kemahiran	Nilai
	1	ASAS ADDIN (AGAMA) - Rukun Islam - Rukun Iman	- Senaraikan rukun islam - Berapa jumlah rukun islam - Berapa jumlah rukun iman	- Membaca -Berkomunikasi - Menulis	- Khusuk - Patuh -Bersemangat
	2	ASAS ADDIN (AGAMA) - Rukun Iman - Ihsan	- Senaraikan rukun iman - Berapa jumlah rukun iman - Berikan makna ihsan	- Membaca - Menulis	- Khusuk - Patuh -Bersemangat
	3	AKIDAH IMAN - Pengertian Aqidah Iman - Perkara-perkara  yang terkandung didalam Aqidah Iman	- Terangkan pengertian aqidah iman - Sebutkan perkara-perkara yang terkandung didalam aqidah iman	- Menghafaz - Membaca - Mendengar	- Bersungguh - Sunguh - Fokus - Khusuk
	4	BAHAGIAN HUKUM - Pegertian Hukum - Bahagian Hukum	- Terangkan pergertian hukum - Senaraikan bahagian hukum	- Menghafaz - Membaca - Bercerita	- Khusuk - Fokus
	5	MA’RIFAH ALLAH - Pegertian Ma’rifah Allah -Perkara-perkara yang dikehendaki	- Sebutkan pengertian ma’rifah allah - Terangkan perkara-perkara yang dikehendaki	- Menghafaz - Membaca - Memahami	- Bersungguh - sungguh - Patuh
	6	TAQLID - Pegertian Taqlid - Bahagian Taqlid - Hukum Taqlid	- Sebutkan pergertian taqlid - Terangkan bahagian Taqlid - Senaraikan hukum taqlid	- Menhafaz - Membaca - Memahami	- Patuh - Khusuk - Bersemangat
	7	SIFAT-SIFAT YANG WAJIB BAGI   ALLAH - Dalil Aqli Dan Naqli Sifat-sifat Yang Wajib bagi Allah	- Sebutkan dalil aqli dan naqli Sifat-sifat yang wajib bagi allah	- Menghafaz - Memahami - Membaca	- Patuh - Khusuk
	8	SIFAT-SIFAT YANG MUSTAHIL BAGI ALLAH - Pengertian	-Terangkan pegertian sifat-sifat yangwajib bagi allah	- Membaca	- Patuh  - Khusuk
	9	SIFAT-SIFAT YANG HARUS PADA ALLAH - Dalil Aqli Sifat Yang Harus Pada Allah - Dalil Naqli Sifat Yang Harus Pada Allah	- Terangkan dalil aqli dan naqli sifat yang harus pada allah	- Menghafaz - Menghafal - Memahami	- Patuh - Khusuk
	10	BAHAGIAN SIFAT-SIFAT YANG WAJIB BAGI ALLAH - Sifat Nafsiah - SIfat Salbiah -Sifat Ma’nawiyah Sifat ma’ani	- Terangkan sifat nafsiah dan salbiah - Sebutkan 2 sifat yang wajib bagi Allah- Terangkan sifat ma’ani dan sifat ma’nawia - Sebutkan 2 sifat yang wajib bagi Allah	- Memahami - Menghafaz - Membaca	- Patuh - Khusuk

Rancangan Pengajaran Tahunan

Semester 1	Minggu	Tajuk	Kemahiran	Penerapan Nilai
	1	ASAS ADDIN (AGAMA) - Rukun Islam - Rukun Iman	- Menulis - Mendengar - Membaca	- Khusuk - Patuh - Bersemangat
	2	ASAS ADDIN (AGAMA) - Rukun Iman - Ihsan	- Menulis - Mendengar - Membaca	- Khusuk - Patuh - Bersemangat
	3	AKIDAH IMAN -Pengertian Aqidah Iman - Perkara-perkara  yang terkandung didalam Aqidah Iman	- Menghafaz - Membaca - Bercerita - Menerangkan	- Khusuk - Patuh - Bersemangat - Bersunggu- sungguh
	4	BAHAGIAN HUKUM - Pegertian Hukum - Bahagian Hukum	- Mendengar - Menerangkan - Membaca	- Khusuk - Patuh - Bersemangat
	5	MA’RIFAH ALLAH - Pegertian Ma’rifah Allah -Perkara-perkara yang dikehendaki	- Mendengar - Menerangkan - Membaca - Menghafaz	- Khusuk - Patuh - Bersemangat - Bersunggu- sungguh
	6	TAQLID - Pegertian Taqlid - Bahagian Taqlid - Hukum Taqlid	- Mendengar - Menerangkan - Membaca - Menghafaz	- Khusuk - Patuh - Bersemangat - Bersunggu- sungguh
	7	SIFAT-SIFAT YANG WAJIB BAGI ALLAH - Dalil Aqli Dan Naqli - Sifat-sifat Yang Wajib bagi Allah	- Mendengar - Menerangkan - Membaca - Menghafaz - Menulis	- Khusuk - Patuh - Bersemangat - Bersunggu- sungguh
	8	SIFAT-SIFAT YANG MUSTAHIL BAGI ALLAH - Pengertian	- Mendengar - Menerangkan - Membaca - Menghafaz - Menulis	- Khusuk - Patuh - Bersemangat - Bersunggu- sungguh
	9	SIFAT-SIFAT YANG HARUS PADA ALLAH - Dalil Aqli Sifat Yang Harus Pada Allah - Dalil Naqli Sifat Yang Harus Pada Allah	- Mendengar - Menerangkan - Membaca - Menghafaz - Menulis	- Khusuk - Patuh - Bersemangat - Bersunggu- sungguh
	10	BAHAGIAN SIFAT-SIFAT YANG WAJIB BAGI ALLAH - Sifat Nafsiah - SIfat Salbiah -Sifat Ma’ani -Sifat Ma’nawiyah	- Mendengar - Menerangkan - Membaca - Menghafaz - Menulis	- Khusuk - Patuh - Bersemangat - Bersunggu- sungguh

Rancangan pengajaran harian (1)

Nama guru:         Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran: Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 3 Januari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Asas Addin (agama)

                            Rukun Islam dan rukun Iman

Kemahiran:         Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan guru,dan perbincangan         dalam kumpulan

Pengetahuan:       Sedia ada, murid-murid tahu akan rukun-rukun iman dan rukun-rukun islam dan dapat menyebutkannya setiap satu.

Hasil pembelajaran:

1)    Murid-murid mentakrifkan maksud rukun islam dan rukun iman dengan baik dan jelas.

2)    Murid-murid dapat melafazkan dalil yang berkaitan dengan rukun islam dan rukun iman.

3)    Murid-murid dapat menghasilkan suatu carta yang dapat mengenal pasti rukun islam dan rukun iman serta peranannya.

Penerangan nilai:

1)    Penghayatan terhadap asas utama dalam islam

2)    Bersungguh-sungguh

3)    Pemikir yang kreatif dan kritis

Bahan bantu mengajar:

1)    LCD

2)    Projector

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (2 minit)	Memberi salam السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah…  dan membaca doa sebelum belajar اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3 minit)	Guru membuka lagu rukun iman dan rukun islam yang sinonim dengan murid-murid	-Guru bertanyakan kepada murid-murid dengan perkaitan pembelajaran hari ini Andaian jawapan: belajar rukun iman dan rukun islam dengan lebih mendalam	Nilai -Idea yang kreatif -Kepekaan
Langkah 1 (5 minit)	Pengertian rukun Islam dari segi istilah Agama yang diturunkan Allah untuk membimbing manusia kejalan yang benar dan sesuai dengan fitrah kemanusiaan. Pengertian rukun Iman dari segi istilah Membenarkan dengan hati, menyatakan dengan lisan dan melakukannya dengan anggota badan.	-Guru menerangkan pengertian rukun iman dan rukun islam kepada murid-murid. -Guru menekankan kepada murid-murid supaya wajib mempercayai rukun iman dan rukun islam	Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan guru Nilai -Taat
Langkah 2 (8 minit)	Dalil rukun iman ءامن الرسول بما انزل اليه من ربه والمؤمنون dan rukun islam فقال رسول الله:الاءسلا ان تشهد ان لا اله ال الله وان محمدا رسول الله,وتقيم الصلاة,وتؤتي الزكاة,وتصوم رمضان,وتحج البيت ان استطعت اليه سبيلا -Guru menerangkan menggunakan slaid berkaitan rukun Islam beserta penerangannya, iaitu Rukun islam ada 5: 1.     Mengucapkan dua kalimah syahadah Kalimah syahadah dilafazkan menandakan kita mengaku bahawa tiada tuhan selain Allah dan Nabi Muhammad itu pesuruh Allah. 2.     Mendirikan solat Mendirikan solat lima waktu sehari semalam membuktikan pengakuan kita sebagai seorang hamba Allah yang taat akan perintahnya. 3.     Mengeluarkan zakat Kita wajib keluarkan zakat sebagai tanda syukur atas nikmat rezeki yang Allah beri 4.     Berpuasa dibulan Ramadhan Puasa ialah menahan diri dari lapar dan dahaga dari terbit fajar hingga terbenam matahari 5.     Menunaikan haji ke Baitullah Menunaikan haji di Mekkah adalah suatu lambing penyatuan umat islam menyembah Allah yang satu dengan qiblat yang sama Rukun Iman ada 6: 1.     Beriman kepada Allah Kita wajib beriman dengan kewujudan Allah 2.     Beriman kepada malaikat Kita wajib mempercayai malaikat yang diciptakan oleh Allah Nama-nama malaikat:                                            I.            Jibril                                         II.            Mikhail                                      III.            Israfil                                     IV.            Izrail                                        V.            Munkar                                     VI.            Nakir                                  VII.            Raqib                               VIII.            Atid                                     IX.            Ridhuan                                        X.            Malik 3.     Beriman kepada kitab Kita wajib mempercayai kitab-kitab yang diturunkan oleh Allah                                            i.            Kitab-kitab yang diturunkan oleh Allah ialah: Taurat                                          ii.            Injil                                       iii.            Zabur                                       iv.            Al-Quran	-Guru menerangkan dan menghuraikan rukun iman dan rukun islam beserta dalilnya -Setiap penerangan guru menyoal murid-murid supaya murid-murid terus focus dalam penerangan guru - Guru membuka beberapa video untuk mengelakkan suasana bosan di dalam kelas	Nilai: -Fokus -Taat Khusyuk-Berdisiplin Kemahiran: -Kemahiran mendengar -Soal jawab -Kemahiran menerang Strategi: Berpusatkan guru
Langkah 3 (10 minit)	Aktiviti pengayaan -Murid duduk dalam kumpulan -setiap kumpulan membuat atau merangka carta membezakan rukun iman dan rukun islam dan perananya.	-Guru membahagikan murid-murid kepada lima hingga enam kumpulan -Guru memberikan kad manila dan marker -Setiap ahli kumpulan diberi tugas untuk memainkan peranan masing-masing dalam kumpulan	Nilai: -Kerjasama -Gigih -Bersatu padu, bersungguh-sungguh Kemahiran: -Kemahiran menerang -Kemahiran menulis Teknik: -Koperatif, Sumbangsaran Strategi: Berpusatkan murid
Penutup (2 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimana slaid ada yang terlalu gelap dan saya tidak dapat menghabiskan topik pembelajaran (rukun iman) pada hari ini. Tetapi saya sangat berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh:

 Rancangan pengajaran harian (2)

Nama guru:          Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran: Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 8 Januari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Asas Addin (agama)

                            Rukun Iman dan Ihsan

Kemahiran:         Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan daripada guru,dan perbincangan         dalam kumpulan

Pengetahuan:       Sedia ada, sebelum ini murid-murid telah mempelajari asas agama dalam tajuk rukun islam,rukun iman dan guru menyambung pengajaran berkaitan ihsan.

Hasil pembelajaran:

1)    Murid-murid mentakrifkan maksud ihsan dengan baik dan jelas.

2)    Murid-murid dapat melafazkan dalil yang berkaitan dengan rukun iman,dan rukun islam dan mengaitkan antara ihsan, serta mengaitkan antara ketiga-tiganya.

3)    Murid-murid dapat menghasilkan suatu carta yang dapat mengenal pasti rukun iman, dan peranannya.

Penerangan nilai:

1)    Penghayatan terhadap asas utama dalam islam

2)    Bersungguh-sungguh

3)    Mengasah fikiran yang kreatif dan kritis

Bahan bantu mengajar:

1)    LCD

2)    Projector

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (2 minit)	Memberi salam السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah…  dan membaca doa sebelum belajar اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3 minit)	Guru mengimbas kembali pembelajaran sebelumnya tentang rukun iman dan rukun islam Murid-murid menyebut sambil mengingat kembali pelajaran lepas	Guru memulakan soalan contoh apakah pelajaran lepas tentang aqaidul iman Andaian jawapan: Murid akan menjawab beramai-ramai dengan pelbagai jawapan.	Nilai -Idea yang kreatif -Kepekaan -Kesungguhan
Langkah 1 (5 minit)	-Guru menyambung pelajaran rukun iman yang ke 4 hingga ke 6: 4.       Beriman kepada Nabi dan rasul Nabi bermaksud: seorang lelaki yang diwahyukan hukum2 dari Allah dan tidak diperintah untuk menyampaikannya Rasul bermaksud seorang lelaki yang diwahyukan hukum2 dari Allah dan diperintah untuk menyampaikannya 5.       Beriman kepada hari akhirat Kita wajib beriman kepada hari akhirat Tanda-tanda kiamat terbahagi kepada 2 iaitu, Tanda-tanda kecil Tanda-tanda besar 6. Beriman kepada Qada’ dan Qadr Allah Qada’ bermaksud hukum yang terjadi pada diri manusia Qadr bermaksud ukuran dan sukatan yang telah ditetapkan oleh makhluk	-Guru memberikan penerangan sambungan rukun iman dan huraiannya -Diselang-slikan beberapa soalan daripada pelajaran selepas setiap sesi pengajaran	Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan guru Nilai -Taat
Langkah 2 (6 minit)	·        Ihsan ialah melakukan sesuatu ibadat dan pekerjaan berasaskan ilmu dan kefahaman yang betul, cara terbaik, mengikut peraturan dan ikhlas kerana Allah Dalil: قال:فاخبرني عن الاءحسان,قال:ان تعبد الله كانك تراه فان لم تكن تراه فانه يراك	Guru menerangkan dan menghuraikan rukun iman ihsan beserta dalilnya -Setiap penerangan guru menyoal murid-murid supaya murid-murid terus focus dalam penerangan guru - Guru membuka beberapa video untuk mengelakkan suasana bosan di dalam kelas	Nilai: -Fokus -Taat Khusyuk-Berdisiplin Kemahiran: -Kemahiran mendengar -Soal jawab -Kemahiran menerang Strategi: Berpusatkan guru
Langkah 3 (12 minit)	Latihan pengukuhan -Murid-murid mengisi tempat kosong di latihan yang diberikan oleh guru. -Murid-murid tidak dibenarkan untuk berbincang sesame sendiri	-Guru memberikan murid latihan pengukuhan -Guru membincangkan jawapan bersama murid -Guru menyemak jawapan murid	Nilai: -Gigih -Tekun -Memberi tumpuan Kemahiran: -Kemahiran menulis -Kemahiran membaca -Kemahiran menghafal Teknik: Perbincangan Strategi: Berpusatkan kelas Berpusatkan guru
Penutup (2 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimana terdapat beberapa murid yang tidak dapat memberikan sepenuh perhatian semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan.Tetapi saya sangat berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh:

Rancangan pengajaran harian (3)

Nama guru:          Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran: Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 13 Januari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Aqaidul-Iman

                            Pengertian Aqaidul Iman

Perkara-perkara yang terkandung dalam Aqaidul-Iman

Kemahiran:         Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan daripada guru,dan perbincangan         dalam kumpulan

Pengetahuan:       Sedia ada, tentang sifat 20 bagi Allah

Hasil pembelajaran:

1)    Murid-murid mentakrifkan maksud aqaidul iman dengan baik dan jelas.

2)    Murid-murid membahagikan aqaidul Iman kepada dua iaitu, sifat istighna’dan sifat iftiqar daripada 20 sifat wajib bagi Allah.

3)    Murid-murid dapat menghasilkan suatu carta yang dapat mengenal pasti antara sifat istighna’dan iftiqar serta jumlahnya.

Penerangan nilai:

1)    Pemahaman terhadap sifat 20 bagi Allah dengan terperinci

2)    Bersungguh-sungguh

3)    Mengasah fikiran yang kreatif dan kritis

4)    Hafalan

Bahan bantu mengajar:

1)    LCD

2)    Projector

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan  (2 minit)	Memberi salam السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah…  dan membaca doa sebelum belajar اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3 minit)	-Guru membuat lakonan berdasarkan dialog yang disediakan di dalam buku teks antara isi yang berkaitan dalam dialog ialah, Murid: Ustaz, boleh jelaskan maksud aqaidul Islam Guru:Aqaidul islam itu ada kaitan dengan syahadah	-Guru bertanyakan berkaitan aqaidul Iman dengan lagu yang sinonim -Andaian jawapan : Murid akan menjawab sifat wajib bagi Allah -Murid menyanyi sifat wajib bagi Allah beramai-ramai	Nilai -Idea yang kreatif -Keberanian Strategi: Strategi berpusatkan murid Strategi berpusatkan guru
Langkah 1 (6 minit)	-Guru menerangkan kepada murid menggunakan slaid maksud aqaidul Iman, -Aqaidul iman bermaksud simpulan iman -Terbahagi kepada 2 iaitu,     Sifat Istighna’ Sifat kaya, Alalh tidak memerlukan sesiapa pun untuk menjadikan atau memerlukan pertolongan bagi menyempurnakan kekurangan. Sifat Istighna’ada 11 iaitu, a)     Wujud b)    Qidam Baqa’ c)     Muholafatuhu lilhawadith d)    Qiamuhu taa’alabinafsih e)     Sama’ f)      Basar g)     Kalam h)    Kaunuhu sami’an i)       Kaunuhu basiran j)       Kaunuhu mutakaliman     Sifat Iftiqar Sifat berkehendak, iaitu berhajat atau berkehendak yang lain kepadanya bermakna setiap makhluk sentiasa memerlukan Allah Sifat iftiqar ada 9: a)     Wahdaniah b)    Qudrah c)     Iradah d)    Ilmu e)     Hayat f)      Kaunuhu Qadiran g)     Kaunuhu Muridan h)    Kaunuhu Aliman i)       Kaunuhu Hayan	-Guru menerangkan maksud dan sifat sifat Istighna’ -Guru menerangkan maksud dan sifat Iftiqar	Strategi: Berpusatkan guru Kemahiran: Mendengar Menulis Membaca Hasil Pembelajaran : Murid-murid mentakrifkan maksud aqaidul iman dengan baik dan jelas. Aktiviti: Syarahan (daripada guru)
Langkah 2 (8 minit)	Sifat istighna’ ada 3 lagi tambahan Sifat Istighna’ada 3 lagi tambahan Jum sifat istighna’-11 Lawan sifat Istighna’-11 Ditamabah sifat istighna’-3 Lawan pada sifat istighna’ tambahan-3 Jum aqaidul Iman dalam sifat istighna’-28 Sifat Iftiqar ada 2 lagi tambahan Jum sifat Iftiqar-11 Lawan sifat Iftiqar-11 Ditamabah sifat istighna’-3 Lawan pada sifat Iftiqar tambahan-3 Jum aqaidul Iman dalam sifat Iftiqar-28		Strategi: Berpusatkan guru Kemahiran: Mendengar Menulis Membaca Aktiviti: Syarahan (daripada guru) Hasil pembelajaran          Murid-murid membahagikn aqaidul Iman kepada dua iaitu, sifat istighna’dan sifat iftiqar daripada 20 sifat wajib bagi Allah.
Langkah 3 (9 minit)	Latihan pengukuhan -Murid-murid mengisi carta kosong pada latihan yang diberikan oleh guru. -Murid-murid dibenarkan untuk berbincang sesama sendiri	-Guru memberikan murid latihan pengukuhan -Guru membincangkan jawapan bersama murid -Guru menyemak jawapan murid	Nilai: -Gigih -Tekun -Memberi tumpuan Kemahiran: -Kemahiran menulis -Kemahiran membaca -Kemahiran menghafal Hasil pembelajaran: Murid-murid dapat menghasilkan suatu carta yang dapat mengenal pasti antara sifat istighna’dan iftiqar serta jumlahnya. Teknik: Perbincangan Strategi: Berpusatkan kelas Berpusatkan guru
Penutup (2 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimana terdapat beberapa murid yang tidak dapat menumpukan pelajaransemasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan .Tetapi saya agak berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh:

Rancangan pengajaran harian (4)

Nama guru:          Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran: Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 18 Januari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Bahagian hukum

                            Pengertian hukum

Kemahiran:          Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan daripada guru,dan perbincangan         dalam kumpulan

Pengetahuan:       Hukum yang biasa murid-murid guna seperti wajib, mustahil dan harus contohnya: guru memberi situasi dimana bulan Ramadhan, apakah hukum seorang lelaki yang islam, baligh, dan berakal berpuasa

Hasil pembelajaran:

1)    Murid-murid mentakrifkan maksud hukum dengan baik dan jelas.

2)    Murid-murid membahagikan bahagian hokum kepada tiga bahagian seperti hukum akal, hukum syara’ dan hukum adat.

3)    Murid-murid dapat menghasilkan suatu carta tentang bahagian hukum.

Penerangan nilai:

1)    Tawakkal

2)    Keberanian

3)    Mengasah fikiran yang kreatif dan kritis

4)    khusyuk

Bahan bantu mengajar:

1)    Carta menggunakan kad manila tentang bahagian hukum

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (2minit)	Memberi salam السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah…  dan membaca doa sebelum belajar  اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3minit)	-Guru menunjukkan kad imbasan kepada murid tentang hukum-hukum yang sinonim iaitu, wajib dan harus -Guru bertanyakan perkaitan kad imbasan dengan pembelajaran hari itu	-Guru-guru meminta murid-murid untuk memberikan contoh-contoh yang menjadikan sesuatu perkara itu wajib dan harus Andaian jawapan: Murid menjawab perkaitan hukum	Nilai -Idea yang kreatif -Keberanian Strategi: Strategi berpusatkan murid Strategi berpusatkan guru
Langkah 1  (5 minit)	-Guru menerangkan kepada murid-murid maksud hukum, hukum ialah menetapkan sesuatu perkara kepada suatu perkara yang lain atau menafikan sesuatu perkara kepada suatu perkara yang lain	-Guru menerangkan maksud hukum -Guru memberikan contoh yang lebih umum kepada khusus
Langkah 2 Wajib (10 minit)	-Guru memberikan bahagian-bahagian hukum menggunakan carta minda berbentuk kad manila Bahagian Hukum Hukum Akal Hukum Syara’ Hukum Adat Harus Mustahil Hukum Taqlifi Hukum Wad’ie	Mustahil Harus Wajib -Guru menerangkan kepada murid-murid bahagian-bahagian hukum -Guru mencabut bahagian-bahagian hukum dan memanggil murid-murid seorang demi seorang untuk mengklasifikasikan hukum.	Strategi :Berpusatkan murid dan guru Berpusatkan bahan Kemahiran: Menjawab Melihat Berkomunikasi Hasil Pembelajaran:           Murid-murid membahagikan bahagian hokum kepada tiga bahagian seperti hukum akal, hukum syara’ dan hukum adat.           Murid-murid dapat menghasilkan suatu carta tentang bahagian hukum.
Langkah 3 (5 minit)	Latihan Pengayaan -Murid-murid duduk di dalam kumpulan Setiap kumpulan melukis carta berkenaan bahagian hukum	-Guru membahagikan murid kepada 5 hinggan 6 kumpulan dan memberikan kertas dan maker -Guru meminta murid menerangkan kembali carta yang dilakar	Strategi: berpusatkan murid Aktiviti: Berkumpulan Syarahan Nilai: Kerjasama Keberanian
Penutup (2 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimana carta yang saya lakukan kurang besar.Tetapi saya sangat berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh:

Rancangan pengajaran harian (5)

Nama guru:          Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran:   Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 23 Januari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Pengertian makrifatullah

Makrifatullah

Perkara-perkara yang dikehendaki dengan mengenal Allah

Kemahiran:         Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan daripada guru,dan perbincangan         dalam kumpulan

Pengetahuan:       Sedia ada,murid-murid telah didedahkan dengan nama-nama Allah (asmaul husna) dan sifat wajib bagi Allah(sifat 20 bagi Allah) secara berlagu.

Hasil pembelajaran:

1)    Murid-murid mentakrifkan maksud makrifatullah dengan baik dan jelas.

2)    Murid-murid dapat mengklasifikasikan sifat Allah melalui dua cara iaitu ijmali dan tafsili.

3)    Murid-murid dapat menyimpulkan perkara-perkara yang terkandung didalam makrifatullah

Penerangan nilai:

1)    Bersungguh-sungguh

2)    Gigih

3)    Khusyuk

Bahan bantu mengajar:

1)    LCD

2)    Projector

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (2 minit)	Memberi salam السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah… dan membaca doa sebelum belajar اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3 minit)	-Guru membuka video yang berkaitan dengan kekuasaan Allah -Video tumbuhan,dasar laut	-Guru meminta murid-murid mengaitkan pelajaran dengan video yang telah ditayangkan	Strategi: Berpusatkan bahan Nilai: Kesungguhan Kemahiran: Menganalisis Meneliti
Langkah 1 (10 minit)	Makrifatullah ertinya mengenal Alalh Mengenal Allah bermaksud tahu nama-namanya dan sifat-sifatnya. -Mengetahui sifat Allah melalui 2 cara iaitu, 1)    Ijmali (ringkas) 2)    Tafsili (satu persatu)	-Guru menerangkan kepada murid definisi Makrifatullah -Guru menerangkan untuk mengetahui sifat Allah ada 2 cara	Strategi: berpusatkan guru Nilai; Khusyuk Kesungguhan Kemahiran: Menulis mendengar
Langkah 2 (5 minit)	-Raja Namrud merupakan raja yang zalim -Akan membunuh siapa yang mengancam takhta beliau Nabi Ibrhim melihat langit,gunung2 dan tumbuh-tumbuhan -Muncul persoalan dalam fikiranya siapa yang mencipta semua itu? -Kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan diceritakan dalam surah Al-An’am ayat 78-75	-Guru meminta seorang wakil menceritakan kisah nabi Ibrahim	Strategi: Berpusatkan murid Kemahiran: Membaca Mendengar Aktiviti: Bercerita
Langkah 3 (7 minit)	Latihan pengukuhan -Murid-murid mengisi tempat kosong pada latihan yang diberikan oleh guru. -Murid-murid dibenarkan untuk berbincang sesama sendiri	-Guru memberikan murid latihan pengukuhan -Guru membincangkan jawapan bersama murid -Guru menyemak jawapan murid	Nilai: -Gigih -Tekun -Memberi tumpuan Kemahiran: -Kemahiran menulis -Kemahiran membaca -Kemahiran menghafal Teknik: Perbincangan Strategi: Berpusatkan kelas Berpusatkan bahan
Penutup (3 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimana video semasa set induksi kurang jelas.Tetapi saya agak berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh:

                                                                                              

Rancangan pengajaran harian (6)

Nama guru:          Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran:     Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 28 Januari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Taqlid

                            Pengertian Taqlid

Bahagian Taqlid

Hukum Taqlid

Kemahiran:          Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan daripada guru,dan perbincangan         dalam kumpulan

Pengetahuan:       Sebahagian murid pernah mendengar perkataan Taqlid namun tidak mengetahuinya secara lebih mendalam

Hasil pembelajaran:

1)    Murid-murid mendefinisikan maksud taqlid dan bahagiannya

2)    Murid-murid dapat menjelaskan hukum bertaqlid disisi Islam

3)    Murid-murid dapat membuat kesimpulan terhadap topik yang dipelajarinya.

Penerangan nilai:

1)    Patuh

2)    Bersungguh-sungguh

3)    Mengasah fikiran yang kreatif dan kritis

Bahan bantu mengajar:

1)    LCD

2)    Projector

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (2 minit)	Memberi salam  السلام  عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah… dan membaca doa sebelum belajar  اللهم  افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3 minit)	-Guru meminta dua ke tiga orang untuk melakonkan situasi tanpa suara di hadapan kelas -Murid yang dipilih melakonkan watak mengajuk perbuatan rakan lain	-Guru meminta murid-murid untuk mengaitkan lakonan tanpa suara itu dengan pembelajaran hari itu. -Andaian jawapan: Ikut-Ikutan	Strategi: Berpusatkan murid Nilai: Kesungguhan Keberanian Kemahiran: Lakonan
Langkah 1 (8 minit)	-Taqlid bermaksud meniru atau menerima kepercayaan, perkataan atau amalan orang lain tanpa mengetahui dalil dan keterangan -Bahagian Taqlid terbahagi kepada 2, 1)    Taqlid yang putus (jazm) 2)    Taqlid yang tidak putus	-Guru meminta beberapa orang murid membaca pengertian dan bahagian Taqlid -Guru menerangkan kembali setelah murid membaca ikut giliran	Kemahiran: Membaca Mendengar Strategi: Berpusatkan Kelas Nilai: Keberanian Kesungguhan Taat
Langkah 2 (2 minit)	Hukum bertaqlid 1)    Tidak memadai dengan bertaqlid 2)    Dikira memadai dengan bertaqlid 3)    Jika tidak berusaha dan mendatangkan dalil 4)    Bertaqlid pada dasar yang terpelihara 5)    Dikira memadai dengan bertaqlid dan tidak dianggap melakukan dosa dan maksiat 6)    Memadai dengan bertaqlid berbanding berfikir	Guru menerangkan kepada murid tentang hukum bertaqlid ada enam mengikut pendapat ulama’
Langkah 3 (10 minit)	Latihan pengukuhan -Murid-muridmenjawab soalan daripada slaid yang diberikan oleh guru. -Murid-murid dibenarkan untuk berbincang sesame sendiri	-Guru memberikan murid latihan pengukuhan -Guru membincangkan jawapan bersama murid -Guru menyemak kembali setiap jawapan murid	Nilai: -Gigih -Tekun -Memberi tumpuan Kemahiran: -Kemahiran menulis -Kemahiran membaca -Kemahiran menghafal Teknik: Perbincangan Strategi: Berpusatkan kelas Berpusatkan guru
Penutup (5 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimana soalan didalam slaid agak sukar dan adakalanya menganggu penglihatan murid keran saiznya yang agak kecil apabila murid duduk di belakang.Tetapi saya agak berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh:

Rancangan pengajaran harian (7)

Nama guru:          Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran:     Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 1 Februari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Sifat2 yang wajib bagi Allah

Dalil2 naqli dan aqli sifat2 yang wajib bagi Allah

Kemahiran:         Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan daripada guru,dan perbincangan         dalam kumpulan

Pengetahuan:       Sedia ada, sebelum ini murid-murid telah mempelajari asas agama dalam tajuk rukun islam,rukun iman dan guru menyambung pengajaran berkaitan ihsan.

Hasil pembelajaran:

1.     Murid-murid mentakrifkan satu persatu sifat wajib bagi Allah

2.     Murid-murid dapat melafazkan beberapa dalil dalam sifat-sifat bagi Allah

3.     Murid-murid dapat menghasilkan suatu carta sifat-sifat yang wajib bagi Allah beserta dalil aqli dan naqli

Penerangan nilai:

1.     Keberanian

2.     Bersungguh-sungguh

3.     Mengasah fikiran yang kreatif dan kritis

Bahan bantu mengajar:

1.     LCD

2.     Projector

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (2 minit)	Memberi salam السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah… dan membaca doa sebelum belajar اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3 minit)	menyanyikan lagu sifat-sifat yang wajib bagi Allah	-Guru menyanyikan lagu sifat-sifat wajib bagi Allah -Kemudian murid ikut menyanyikan beramai-ramai	Nilai:Kesungguhan Keberanian Strategi:Strategi pengajaran berpusatkan guru dan murid Aktiviti: Menyanyi Kemahiran: Mendengar
Langkah 1 (8 minit)	Sifat-sifat wajib bagi Allah A.   Sifat nafsiah Ø Wujud B.   Sifat salbiah Ø Qidam Ø Baqa’ Ø Mukholafatuhu lilhadith Ø Qiamuhu ta’ala binafsih Ø Wahdaniah C.   Sifat Ma’ani Ø Qudrah Ø Irodah Ø Ilmu Ø Hayyan Ø Sama’ Ø Basar Ø Kalam D.   Sifat Ma’nawiyah Ø Kaunuhu qadiran Ø kaunuhu muridan Ø kaunuhu aliman Ø kaunuhu hayyan Ø kunuhu samian Ø kaunuhu basiran kaunuhu mutakaliman	-Guru menerangkan kepada murid sifat-sifat wajib bagi Allah menggunakan slaid	Strategi: berpusatkan guru Nilai; Khusyuk Kesungguhan Kemahiran: Menulis mendengar
Langkah 2 (5 minit)	Contoh: sifat wujud Dalil aqli, adanya alam yang serbalengkap dan teratur rapi ini tidak  mungkin terjadi dengan sendiri Dalil naqi, لو كان فيهما ءالهة الا الله لفسددتا	-Guru memberikan dalil aqli dan dalil naqli	Hasil pembelajaran: Murid-murid dapat melafazkan beberapa dalil dalam sifat-sifat bagi Allah
Langkah 3 (10 minit)	Latihan pengukuhan -Murid-murid mengisi carta kosong pada latihan yang diberikan oleh guru. -Murid-murid dibenarkan untuk berbincang sesama sendiri	-Guru memberikan murid latihan pengukuhan -Guru membincangkan jawapan bersama murid -Guru menyemak jawapan murid	Nilai: -Gigih -Tekun -Memberi tumpuan Kemahiran: -Kemahiran menulis -Kemahiran membaca -Kemahiran menghafal Hasil pembelajaran: Murid-murid dapat menghasilkan suatu carta sifat-sifat yang wajib bagi Allah beserta dalil aqli dan naqli Teknik: Perbincangan Strategi: Berpusatkan kelas Berpusatkan guru
Penutup (2 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimana soalan didalam slaid agak sukar dan adakalanya menganggu penglihatan murid keran saiznya yang agak kecil apabila murid duduk di belakang.Tetapi saya agak berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh:

 Rancangan pengajaran harian (8)

Nama guru:          Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran: Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 1 Februari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Sifat-sifat yang mustahil bagi Allah

Kemahiran:         Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan daripada guru,dan perbincangan         dalam kumpulan

Pengetahuan:       Sebelum ini, murid2 tahu akan adanya sifat wajib bagi Allah, maka guru akan mendedahkan kepada murid2 sifat2 mustahil bagi Allah

Hasil pembelajaran:

1)    Murid-murid boleh mengecam sifat-sifat mustahil bagi Allah

2)    Murid-murid dapat menyenaraikan sifat2 mustahil bagi Allah

3)    Murid-murid dapat menyimpulkan sifat-sifat yang mustahil bagi Allah

Penerangan nilai:

1)    Bersungguh-sungguh

2)    Gigih

3)    Khusyuk

Bahan bantu mengajar:

1)    LCD

2)    Projector

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (2 minit)	Memberi salam السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah… dan membaca doa sebelum belajar اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3 minit)	- mengimbas kembali pelajaran terdahulu iaitu sifat wajib 20 bagi Allah	-Guru mengimbas kembali pelajaran terdahulu iaitu sifat wajib 20 bagi Allah	Nilai:Kesungguhan ketekunan Strategi:Strategi pengajaran berpusatkan guru Kemahiran: Mengingat
Langkah 1 (8 minit)	-Sifat mustahil bagi Allah,     ‘Adam     Huduth     Fana’     Mumasalatuhu lilhawadith     Al ikhtiaju ila ghair     Ta’adud     Ajz     Karohah     Jahl     Maut     Somam     Umy     Bukm     Kaununhu ajizan     Kunuhu karihan     Kaunuhu jahilan     Kaunuhu maitan     Kaunuhu asomma     Kaunuhu a’ma     Kaunuhu abkam	Guru menerangkan sifat mustahil bagi Allah	Strategi: berpusatkan guru Nilai; Khusyuk Kesungguhan Kemahiran: Menulis mendengar
Langkah 2 (5 minit)	-Contoh lawan bagi sifat wujud ‘adam	-Guru mengaitkan sifat wajib bagi Allah dan sifat mustahil bagi Allah	Nilai: Gigih Kerajinan Kesungguhan Kemahiran: Mendengar Melihat Menyebut Strategi: Berpusatkan guru
Langkah 3 (10 minit)	Latihan pengukuhan -Murid-murid mengisi tempat kosong di latihan yang diberikan oleh guru. -Murid-murid tidak dibenarkan untuk berbincang sesame sendiri	-Guru memberikan murid latihan pengukuhan -Guru membincangkan jawapan bersama murid -Guru menyemak jawapan murid	Nilai: -Gigih -Tekun -Memberi tumpuan Kemahiran: -Kemahiran menulis -Kemahiran membaca -Kemahiran menghafal Teknik: Perbincangan Strategi: Berpusatkan kelas Berpusatkan guru
Penutup (2 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimana masih ada murid yang tidak dapat memberikan tumpuan sepenuhnya..Tetapi saya agak berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh:

Rancangan pengajaran harian (9)

Nama guru:          Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran:     Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 8 Februari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Sifat-sifat yang harus bagi Allah

Kemahiran:         Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan daripada guru,dan perbincangan         dalam kumpulan

Pengetahuan:       Sebelum ini, murid2 tahu akan adanya sifat mustahil bagi Allah, maka guru akan mendedahkan kepada murid2 sifat harus bagi Allah

Hasil pembelajaran:

1.     Murid-murid boleh mengecam sifat harus bagi Allah

2.     Murid-murid dapat menyenaraikan sifat harus bagi Allah

3.     Murid-murid dapat menyimpulkan sifat yang harus bagi Allah

Penerangan nilai:

1.     Bersungguh-sungguh

2.     Gigih

3.     Khusyuk

Bahan bantu mengajar:

1.     LCD

2.     Projector

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (2 minit)	Memberi salam السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah… dan membaca doa sebelum belajar اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3 minit)	- replika haiwan dan manusia	Guru membawa replika haiwan dan manusia kedalam kelas -Guru bertanya kepada murid perkaitan bahan dengan pelajaran -Anadaian jawapan kekuasaan Allah	Strategi: Berpusatkan bahan Nilai: Kesungguhan Kemahiran: Menganalisis Meneliti
Langkah 1 (8 minit)	-Sifat yang harus pada hak Allah hanya satu iaitu memperbuat segala kejadian atau tidak memperbuat sesuatu kejadian	-Guru menerangkan sifat harus bagi Allah	Nilai: Gigih Kerajinan Kesungguhan Kemahiran: Mendengar Melihat Menyebut Strategi: Berpusatkan guru
Langkah 2 (5 minit)	Dalil naqli: انما امره اذا اراد شيئاان يقول له كن فيكون	-Guru menerangkan dalil aqli sifat bagi Allah	Nilai: Gigih Kerajinan Kesungguhan Kemahiran: Mendengar Melihat Menyebut Strategi: Berpusatkan guru
Langkah 3 (10 minit)	Latihan pengukuhan -Murid-murid mengisi tempat kosong pada latihan yang diberikan oleh guru. -Murid-murid dibenarkan untuk berbincang sesama sendiri	-Guru memberikan murid latihan pengukuhan -Guru membincangkan jawapan bersama murid -Guru menyemak jawapan murid	Nilai: -Gigih -Tekun -Memberi tumpuan Kemahiran: -Kemahiran menulis -Kemahiran membaca -Kemahiran menghafal Teknik: Perbincangan Strategi: Berpusatkan kelas Berpusatkan bahan
Penutup (2 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimanamurid tidak dapat meneka set induksi yang dilakukan oleh guru dan perkaitan pembelajaran pada awalnya.Tetapi saya agak berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh:

Rancangan pengajaran harian (10)

Nama guru:          Khalieshah Nur Bt. Mohd Khairudin

                             Nur Anis Dalilah Binti Esa

Mata Pelajaran:    Tauhid (Darjah 5)

Kelas:                  5 Ibn Khaldun

Tarikh:                 13 Februari 2019

Bilangan:             28 orng

Tajuk:                 Bahagian sifat-sifat yang wajib bagi Allah

Sifat Nafsiah

Sifat salbiah

Sifat ma’ani

Sifat Ma’nawiyah

Kemahiran:         Membaca, mendengar,dan menulis

Kaedah:               Kaedah syarahan,penerangan daripada guru dan inkuiri penemuan (kesimpulan) darpada murid

Pengetahuan:       Sedia ada,murid-murid telah didedahkan dengan nama-nama Allah (asmaul husna) dan sifat wajib bagi Allah(sifat 20 bagi Allah) secara berlagu.

Hasil pembelajaran:

1)    Murid-murid dapat mentakrifkan maksud sifat nafsiah, salbiah, ma’ani dan ma’nawiyah

2)    Murid-murid dapat mengklasifikasikan bahagian sifat-sifat Allah

3)    Murid-murid dapat menyimpulkan bahagian sifat-sifat Allah dan sifat wajib 20 bagi Allah 

Penerangan nilai:

Bahan bantu mengajar:

1)    LCD

2)    Projector

3)    Kotak boneka

4)    Carta DIY

5)    Kotak beracun

Minit/ Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran	Catatan
Pendahuluan (2 minit)	Memberi salam السلام عليكم ورحمة الله وبركاته Ustazah… dan membaca doa sebelum belajar اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزاءن رحمتك يا ارحمن رحمين	Murid memberi salam kepada guru dan membaca doa beramai-ramai	Nilai -Khusyuk -Tawakkal Strategi -Strategi pengajaran berpusatkan murid
Set Induksi (3 minit)	-Guru menunjukan kotak boneka dan memainkan watak sebagai guru dan anak murid -Lagu sifat 20 bagi Allah didendangkan selama 1/-minit	-Guru menunjukkan kotak boneka pada murid-murid -Guru bertanya perkaitan lakonan boneka dengan pelajaran hari ini -Andaian jawapan: bahagian sifat2 Allah	Nilai:Kesungguhan Keberanian Strategi:Strategi pengajaran berpusatkan bahan Aktiviti: Bercerita Kemahiran: Mendengar Melihat
Langkah 1     (8 minit)	-Sifat yang wajib bagi Allah ada 4, 1)    Sifat nafsiah Sifat nafsiah ertinya sifat diri Terbahagi kpd 3:     Wujud hakiki     Wujud majazi     Wujud Aradi 2)    Sifat Salbiah Sifat salbiah ertinya sifat penolak 3)    Sifat ma’ani Ertinya sifat keadaan yang tetap pada zat Allah dan mempunyai bukti 4)    Sifat ma’nawiyah Sifat yang bergantung pada ma’nawiyah	-Guru memaparkan slaid dan menerangkan kepada murid bahagian sifat2 yang wajib bagi Allah	Nilai: Khusyuk Gigih Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan bahan Aktiviti: Demonstrasi Kemahiran: Mendengar Melihat Menulis Hasil pembelajaran: Murid-murid dapat mentakrifkan maksud sifat nafsiah, salbiah, ma’ani dan ma’nawiyah
Langkah 2 (5 minit)	Bahagian Sifat2 Allah A.   Sifat nafsiah Ø Wujud B.   Sifat salbiah Ø Qidam Ø Baqa’ Ø Mukholafatuhu lilhadith Ø Qiamuhu ta’ala binafsih Ø Wahdaniah C.   Sifat Ma’ani Ø Qudrah Ø Irodah Ø Ilmu Ø Hayyan Ø Sama’ Ø Basar Ø Kalam D.   Sifat Ma’nawiyah Ø Kaunuhu qadiran Ø kaunuhu muridan Ø kaunuhu aliman Ø kaunuhu hayyan Ø kunuhu samian Ø kaunuhu basiran Ø kaunuhu mutakaliman	-Guru menunjukan bahagian sifat2 Allah menggunakan carta DIY	Nilai: Gigih Kerajinan Kesungguhan Kemahiran: Mendengar Melihat Menyebut Strategi: Berpusatkan bahan Berpusatkan guru Hasil Pembelajaran: Murid-murid dapat mengklasifikasikan bahagian sifat-sifat Allah
Langkah 3 (10 minit)	-Carta bahagian sifat2 Allah ditanggalkan -Murida yang terkena kotak beracun akan menjawab soalan	-Guru mengerakkan kotak beracun dalam kalangan murid -Apabila lagu berhenti pada murid yang terkena dikehendaki menjawab soalan -Kotak beracun akan menjadi milik murid yang menjawab soalan dengan betul	Nilai: Keberanian Gigih Strategi: Berpusatkan murid Berpusatkan bahan Aktiviti: Kotak beracun Kemahiran: Mendengar Melihat Menulis
Penutup (2 minit)	-Guru merangkumi keseluruhan pelajaran pada hari itu	-Murid-murid diminta membuat rumusan dan pendapat terhadap pelajaran pada hari ini.	Strategi: Berpusatkan guru Berpusatkan murid Nilai: Kekhusyukan Kegigihan Kecekalan Hasil pembelajaran: Murid-murid dapat menyimpulkan bahagian sifat-sifat Allah dan sifat wajib 20 bagi Allah

Catatan refleksi: Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menyeronokkan dan memberansangkan kerana pada pandangan saya semua murid memberi perhatian penuh sepanjang pembelajaran tadi. Walaupun terdapat sedikit kepincangan dimana murid masih ada yang segan dan ragu-ragu untuk menjawab.Tetapi saya agak berpuas hati dengan pengajaran dan pembelajaran pada hari ini. Oleh itu, saya akan membuat penambahbaikan dari semasa ke semasa.

Ulasan pensyarah:

Disediakan oleh:                                                            Disahkan oleh: